Was Het Wel Expres?

Kinderen die geneigd zijn de intenties van anderen als vijandig te interpreteren, hebben een grotere kans om agressieve gedragsproblemen ontwikkelen. Het is dus belangrijk vroege ontwikkeling vijandige interpretatiestijl beter begrijpen. Wij onderzochten of gesprekken ouders met hun kinderen voeren over het gedrag leeftijdsgenootjes hierop invloed is. Studie 1 (N = 109, leeftijd 4-7) was observatiestudie waarin in gesprek gingen prentenboek daarin sociale conflictsituaties. Uit resultaten blijkt dat wanneer interpretaties nadrukkelijker ontkrachtten, hierna minder hadden. 2 160, 4-6) experimentele studie instructies kregen bespreken op één drie manieren: ontkrachten interpretaties, benadrukken normen beschrijven prenten (controleconditie). deze bleek wiens ontkrachtten benadrukten nameting hadden dan uit controleconditie. Samenvattend suggereren via kunnen helpen blik naar leeftijdsgenoten kijken. Bijsluiter voor praktijk Een risicofactor gedragsproblemen. ouder-kindgesprekken conflicten leeftijdgenootjes jonge kinderen. benadrukten, daarna Gesprekken mogelijke ingang voorkomen. Ouders, leerkrachten, en pedagogisch medewerkers zouden coachen na denken anderen: wel expres? Abstract Children who tend to interpret others’ intentions as hostile are at heightened risk for the development aggressive behavior problems. It therefore important understand early such attribution biases. We examined whether parent-child conversations about peers could be one explanatory mechanism. Study age 4-7)—an observational study—asked parents discuss a picture book describing peer conflicts with their children. Results showed that children larger decreases bias from pre- post-discussion if more strongly challenged attributions. 4-6)—an experimental study—provided instructions three ways: challenging attributions, emphasizing social norms, or merely pictures (control condition). This study whose attributions emphasized had lower biases post-assessment than control condition. Overall, results suggest may use help perceive less hostility worlds. Keywords: Hostile bias, discussion, learning, development, aggression